Enseñanza Aprendizaje

El cerebro y la escritura

Escritura Mano

Actualmente los nuevos avances tecnológicos, hacen que la escritura manual poco a poco quede desterrada a un segundo plano. La escritura manual es un ejercicio cognitivo excelente que contribuye a impulsar la inteligencia y las funciones cognitivas de las personas.

La escritura requiere la utilización de todas las estructuras cerebrales funcionando de manera conjunta y coordinada estructuras asociadas al pensamiento, al lenguaje y a la memoria. El acto de escribir requiere un alto nivel de especialización y coordinación hemisférica, ya que implica la integración de movimiento, tacto, e ideas, necesario para plasmar nuestras ideas en un soporte físico. Y por lo tanto la escritura impulsa la inteligencia.

Al escribir llevamos a cabo las siguientes actividades mentales

  • Organizamos las ideas para plasmarlas.
  • Coordinamos nuestra vista con nuestro movimiento de la mano.
  • Sintetizamos nuestras ideas.

Las funciones de los diferentes lóbulos cerebrales implicados en la acción de escribir son las siguientes:

  • Lóbulo frontal: se encarga de las funciones de razonamiento y abstracción de lo que se va a escribir y de planificar la disposición en el soporte.
  • Lóbulo Temporal: Discriminación grafico fonológica, se trata de identificar cada sonido con la letra que le corresponde.
  • Lóbulo Parietal: Coordinación óculo-manual para dar lugar al escrito.
  • Lóbulo Occipital: Reconocimiento de las diferentes letras escritas.

El sistema neuroescritural, es un sistema complejo y multicomponente. La escritura implica la activación de varias áreas cerebrales y su coordinación.

La escritura para impulsar la inteligencia.

La escritura  manual constituye un ejercicio mental, que estimula constantemente el desarrollo de conexiones neuronales y contribuye a la autorregulación, la autodisciplina, la voluntad y la perseverancia. La neurociencia ha demostrado que escribir a mano contribuye a la expansión cerebral  y a impulsar la inteligencia.

La importancia de la escritura en la educación de los niños

Los avances en neurociencia dejan claro que escribir es un excelente ejercicio para todos. En el caso de los niños, la escritura supone un recurso irremplazable, de incalculable valor pedagógico. Escribir les ayuda a impulsar su inteligencia.

La escritura es un reflejo de la actividad cognitiva de cada persona, la escritura manual nos da información personal de cada uno. Ya que escribir implica poner en marcha tres procesos:

  • Percepción: proceso a través del cual se capta los estímulos necesarios, como el tipo de soporte sobre el que escribir, las herramientas para escribir y la orden sobre lo que hay que escribir.
  • Decisión: proceso mediante el cual se decide y planifica lo que se va a escribir.
  • Ejecución: proceso que implica la coordinación para dar salida al texto escrito.

Es fundamental dotar a los niños de experiencias para escribir, donde puedan desarrollar y perfeccionar esta habilidad. Escribir impulsa su inteligencia y es una acción completa que requiere un funcionamiento cognitivo completo que va a contribuir a impulsar su lenguaje, pensamiento, memoria, emociones, etc…

Pautas para emplear la escritura como herramienta para impulsar la inteligencia

  • Hazles escribir cada día. No importa sobre que, ni tampoco la cantidad. Al principio es normal que los niños se muestren reacios, ya que escribir puede ser una ardua tarea que requiere un esfuerzo mental importante. Sin embargo, a medida que escriben les costará menos hacerlo.
  • Procura enseñarles una buena postura para escribir. El cansancio muchas veces viene de una mala postura y no del acto mismo de escribir.
  • Fomenta su gusto por la escritura y enséñales a ayudarse de la escritura para pensar.Enséñales a anotar ideas, a hacer esquemas, mapas conceptuales, etc.
  • Regálales una libreta, diario, agenda donde puedan escribir sus cosas.
  • Déjales su intimidad, tampoco es necesario que leas todo lo que escriben.
  • Animales a escribir tanto sus ideas como sus sentimientos. Es un buen ejercicio que contribuye a su desarrollo emocional.

Celia Rodríguez Ruiz

Psicóloga y Pedagoga

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Deja que tus estudiantes enseñen

Exposicion

El proyecto de estudiantes enseñando a estudiantes tiene dos variantes: que tus estudiantes dirijan el estudio de un tema para los exámenes finales, y que se preparen para los temas del próximo curso. En todo caso, los estudiantes serán responsables de trabajar como un grupo para enseñar a sus compañeros sobre un tema que estará en el examen final o que cubrirán el próximo año en clase. ¡Se van a convertir en Maestros Estudiantiles!.

Entonces estamos hablando de una estrategia de trabajo específica, “Estudiantes que enseñan a los estudiantes” “Students teaching students” en inglés, éste es un modelo que guía a los estudiantes con la propiedad de su propio aprendizaje, así como proporciona una interacción que realza más aún el aprendizaje. Con relación al tema te invito a leer el artículo Students Teaching Students de Hana Suleiman, quien destaca las bondades de este modelo con ejemplos concretos en escuelas y sus fundamentos epistémicos.

El modelo “students teaching students” está muy bien reseñado y personalmente proporciona excelentes resultados como:

  • Motivación
  • Empoderamiento de parte del estudiante
  • Participación
  • Comprensión significativa de los temas y procesos
  • Ambiente escolar cooperativo
  • Beneficia tanto a los estudiantes que están escuchando y pensando como a los que están enseñando.

Todo lo anterior depende mucho de la manera como enfoques la estrategia, es decir, si permites que un estudiante enseñe para toda la clase o si prefieres que se organicen por grupos pequeños en donde un estudiante, como líder en cada mesa, dirige la explicación o el repaso del tema . Este rol puede ir cambiando cada dia, uno o dos estudiantes por día en un espacio de una a dos semanas. Esto lo determina la cantidad del contenido temático y el número de estudiantes que tengas.

students-teaching-students

Puedes utilizar esta actividad para:

  • Mejorar la participación de estudiantes con bajo rendimiento durante el año.
  • Para extracrédito en una calificación baja.
  • Evaluar expresión oral y escrita.
  • Motivar a los estudiantes a ayudar a otros “students teaching students” y reforzar conceptos.

Para que todo funcione vas a necesitar organizar a tus estudiantes.

Te recomiendo seguir los siguientes pasos:

  1. Deberá dar a los estudiantes aproximadamente ocho días en clase para terminar su plan de lección y práctica.
  2. Usted puede hacer que sus estudiantes se inscriban para un día en particular para enseñar su lección, o puede asignarles un día a su voluntad.
  3. Una vez que su día llegue, los estudiantes maestros se dirigirán a la clase un poco temprano para establecer cómo iniciar la lección.
  4. Una vez que sus compañeros entran al salón de clases, la lección está iniciada. Ellos (los estudiantes maestros ) son responsables, enseñan todo el período u hora de clase, e  implementan y facilitan la lección entera, e incluso califican sus propias evaluaciones.
  5. Al final de todo el proceso también se puede retroalimentar a los estudiantes maestros, evaluar la actividad y al proyecto en general.Espero puedas realizar este proyecto. Me encantaría saber cómo fue tu experiencia. Es una gran manera de poner a los estudiantes en sus zapatos por un día, todo mientras uno o unos de ellos enseñan el nuevo material.