Enseñanza Aprendizaje

Deja que tus estudiantes enseñen

Exposicion

El proyecto de estudiantes enseñando a estudiantes tiene dos variantes: que tus estudiantes dirijan el estudio de un tema para los exámenes finales, y que se preparen para los temas del próximo curso. En todo caso, los estudiantes serán responsables de trabajar como un grupo para enseñar a sus compañeros sobre un tema que estará en el examen final o que cubrirán el próximo año en clase. ¡Se van a convertir en Maestros Estudiantiles!.

Entonces estamos hablando de una estrategia de trabajo específica, “Estudiantes que enseñan a los estudiantes” “Students teaching students” en inglés, éste es un modelo que guía a los estudiantes con la propiedad de su propio aprendizaje, así como proporciona una interacción que realza más aún el aprendizaje. Con relación al tema te invito a leer el artículo Students Teaching Students de Hana Suleiman, quien destaca las bondades de este modelo con ejemplos concretos en escuelas y sus fundamentos epistémicos.

El modelo “students teaching students” está muy bien reseñado y personalmente proporciona excelentes resultados como:

  • Motivación
  • Empoderamiento de parte del estudiante
  • Participación
  • Comprensión significativa de los temas y procesos
  • Ambiente escolar cooperativo
  • Beneficia tanto a los estudiantes que están escuchando y pensando como a los que están enseñando.

Todo lo anterior depende mucho de la manera como enfoques la estrategia, es decir, si permites que un estudiante enseñe para toda la clase o si prefieres que se organicen por grupos pequeños en donde un estudiante, como líder en cada mesa, dirige la explicación o el repaso del tema . Este rol puede ir cambiando cada dia, uno o dos estudiantes por día en un espacio de una a dos semanas. Esto lo determina la cantidad del contenido temático y el número de estudiantes que tengas.

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Puedes utilizar esta actividad para:

  • Mejorar la participación de estudiantes con bajo rendimiento durante el año.
  • Para extracrédito en una calificación baja.
  • Evaluar expresión oral y escrita.
  • Motivar a los estudiantes a ayudar a otros “students teaching students” y reforzar conceptos.

Para que todo funcione vas a necesitar organizar a tus estudiantes.

Te recomiendo seguir los siguientes pasos:

  1. Deberá dar a los estudiantes aproximadamente ocho días en clase para terminar su plan de lección y práctica.
  2. Usted puede hacer que sus estudiantes se inscriban para un día en particular para enseñar su lección, o puede asignarles un día a su voluntad.
  3. Una vez que su día llegue, los estudiantes maestros se dirigirán a la clase un poco temprano para establecer cómo iniciar la lección.
  4. Una vez que sus compañeros entran al salón de clases, la lección está iniciada. Ellos (los estudiantes maestros ) son responsables, enseñan todo el período u hora de clase, e  implementan y facilitan la lección entera, e incluso califican sus propias evaluaciones.
  5. Al final de todo el proceso también se puede retroalimentar a los estudiantes maestros, evaluar la actividad y al proyecto en general.Espero puedas realizar este proyecto. Me encantaría saber cómo fue tu experiencia. Es una gran manera de poner a los estudiantes en sus zapatos por un día, todo mientras uno o unos de ellos enseñan el nuevo material.

Flexibilidad mental

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La  flexibilidad mental o flexibilidad cognitiva nos permite abrir nuestra mente y alejarnos de posturas rígidas que no nos permiten avanzar. Educar a los niños y niñas para que desarrollen una flexibilidad mental es muy importante ya que permitirá a los más pequeños la capacidad de aportar diferentes puntos de vista para solucionar un problema, de buscar diferentes soluciones y de ver las cosas desde diferentes perspectivas. Educar para la flexibilidad mental en un mundo cada vez más dinámico, que cambia y se transforma cada día más rápido es esencial para preparar a los más pequeños para las sociedades modernas.

¿Qué es la flexibilidad mental?

La flexibilidad mental  o flexibilidad cognitiva, se opone a la rigidez, es la capacidad mental para cambiar de pensamiento alrededor de diferentes conceptos, y abrir la posibilidad de pensar en múltiples conceptos simultáneamente, es la capacidad de adaptarse a las circunstancias, la flexibilidad cognitiva nos permite modificar nuestros pensamientos para adaptarnos mejor a las circunstancias.

La flexibilidad mental es mucho más que una habilidad, es una virtud que define un estilo de afrontar las situaciones, es una fortaleza personal, que nos hace ser más resilientes ya que nos permite adaptarnos a adversidades y dificultades. Una mente abierta es capaz de moverse y de generar cambios constructivos para una mejor calidad de vida y un mayor bienestar.

¿Por qué debemos educar a los niños y niñas para la flexibilidad mental?

El mundo en el que vivimos es un mundo lleno de cambios, un mundo en el que la transformación es constante. Educar a los niños y niñas es muy importante ya que una mente abierta les va a permitir enfrentarse a las diferentes dificultades y adversidades.

La rigidez mental, contribuye a:

  • Una mayor probabilidad de trastornos psicológicos y emocionales.
  • Las personas con rigidez mental tienden a sentirse encerradas y condicionadas por pensamientos circulares ya que les cuesta cambiar de pensamiento.
  • La rigidez mental contribuye a un mayor estrés, baja tolerancia a la frustración, angustia por no tener el control, dificultades en la toma de decisiones, miedo a cometer errores, miedo a cambiar y dificultades de crecimiento personal.

En cambio la flexibilidad mental:

  • No tienen miedo a las críticas constructivas.
  • Son capaces de dudar de sí mismas sin entrar en crisis.
  • Son personas que aceptan con naturalidad la crítica y el error, que evitan caer en posiciones dogmáticas.
  • La persona flexible no necesita fundamentar sus puntos de vista.

Educar para una mente abierta es muy importante.

Consejos para educar para la flexibilidad mental

  • Práctica el descentramiento con los niños y niñas. Para ello podemos hacer algunas actividades como: buscar nuevos usos a objetos cotidianos, inventar palabras, cambiar la manera de hacer las cosas, etc.
  • Cambia de lugar las cosas, modifica el orden de vez en cuando.
  • Enséñales a dudar, a cuestionarse lo que parece cierto.
  • Ayúdales a adoptar nuevos puntos de vista. Para ello pídeles que se pongan en el lugar de otro, juega con ellos a adoptar nuevos roles.
  • Busca el pensamiento plural, pídeles que resuelvan los problemas de al menos dos maneras diferentes.

 

Celia Rodríguez Ruiz Psicóloga y Pedagoga